Το δεύτερο εργαστήριο δεξιοτήτων ανήκει στον 2ο θεματικό κύκλο: Φροντίζω το περιβάλλον και στην επιμέρους θεματική ενότητα Οικολογία-Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά.
Τίτλος: Τα φυτά του τόπου μας
Στο πλαίσιο του εργαστηρίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τα φυτά του τόπου μας με στόχο να ευαισθητοποιηθούν και να αναλάβουν δράση σε ζητήματα άμεσης εμπειρίας τους σε σχέση με περιβαλλοντικά θέματα που αφορούν την αειφόρο ανάπτυξη. Ειδικότερα να αντιληφθούν τη συνολική προσφορά των φυτών του τόπου μας αλλά και την πολιτιστική αξία τους.
Αφού είδαν εικόνες φυτών από Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Υλικό χωρίστηκαν σε ομάδες και βγήκαν στην αυλή του σχολείου μας. Οι ομάδες παρατήρησαν και κατέγραψαν τα διαφορετικά είδη φυτών στην αυλή. Στη συνέχεια η κάθε ομάδα παρουσίασε τα αποτελέσματα της παρατήρησής της στην ολομέλεια και συζήτησαν τι προσφέρουν τα φυτά στην καθημερινότητά μας και πως νιώθουν όταν τα βλέπουν.
Φτιάξαμε και το φυτολόγιο της αυλής μας.
Με τη χρήση του προγράμματος γραφικής απεικόνισης της Γης , Google Earth, εντοπίσαμε το σχολείο μας, παρατηρήσαμε την περιοχή γύρω από αυτό και ανακαλύψαμε τους πράσινους χώρους/φυτά στην περιοχή γύρω από αυτό. Επίσης, συγκρίναμε τη γειτονιά του σχολείου μας με άλλες γειτονιές της Αθήνας και διαπιστώσαμε πως οι άλλες γειτονιές δεν έχουν τόσο πράσινο, όπως η δική μας. Τα παιδιά θέλησαν να εντοπίσουν και το σπίτι τους μέσω της εφαρμογής και να μας δείξουν το πράσινο και τα φυτά στις αυλές τους και στα μπαλκόνια τους.
Η παρατήρηση των φυτών της γειτονιάς μας συνδυάστηκε με την προγραμματισμένη μας δράση στο γειτονικό δάσος. Η δράση αφορούσε τα πουλιά και τη δυσκολία αυτών να βρούν τροφή μέσα στο χειμώνα. Τα παιδιά με τη βοήθεια των γονέων τους, έφτιαξαν ταίστρες με τροφές για τα πουλιά και τις κρέμασαν στα δέντρα. Εκεί τα παιδιά παρατήρησαν τα φυτά και τα δέντρα την εποχή αυτή, καθώς και τα είδη φυτών που συναντάμε στο δάσος.
Γνωρίσαμε στους μαθητές μύθους που αναφέρονται σε φυτά. Ενδεικτικά, παρουσιάστηκε ο μύθος του Έρωτα του Απόλλωνα για τη Δάφνη, τον οποίο και δραματοποίησαμε.
Δείξαμε εικόνες αγγείων/ σκευών στα οποία αποτυπώνονται διάφορα φυτά. Τα παιδιά δούλεψαν σε ζευγάρια, συμπλήρωσαν το φύλλο εργασίας όπου κάθε μαθητής/τρια ζωγράφισαν το δικό τους αγγείο σε ένα από τα δύο πλαίσια, σαν αυτά που έφτιαχναν στο παρελθόν (κεντρική εικόνα). Αφού ολοκλήρωσαν το αγγείο τους, ο/η κάθε μαθητής/τρια παρατήρησε αυτό που έφτιαξε ο/η συμμαθητής/τρια του/της και μαζί εφάρμοσαν τη ρουτίνα σκέψης "Βλέπω-Αναρωτιέμαι-Συνδέω". Στο επόμενο φύλλο εργασίας ζωγράφισαν στα δύο πλαϊνά πλαίσια μοναδικά στοιχεία που υπάρχουν στο κάθε αγγείο και στο κέντρο του σχήματος, στο σημείο τομής τους, κοινά στοιχεία των δύο (Ζωγραφίζω τα φυτά που Βλέπω στο αγγείο, Αναρωτιέμαι αν υπάρχουν κοινά φυτά και τα Συνδέω). Τέλος, ζωγράφισαν συνεργατικά το δικό τους αγγείο.
Γνωρίσαμε τα αρωματικά φυτά & βότανα του τόπου μας και συζητήσαμε για τη χρήση τους στη μαγειρική, φαρμακευτική, καλλωπισμό κ.α. από τα παλιά χρόνια έως και σήμερα. Τα παιδιά πρότειναν να φτιάξουμε το δικό μας βοτανόκηπο στην αυλή του σχολείου. Η επιλογή των φυτών που θα έφερνε κάθε παιδί, έγινε από την εφαρμογή "Puzzel.org".
Και έτσι έγινε... Τα παιδιά με μεγάλη χαρά έφεραν το δικό τους φυτό.
Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με τον αναστοχασμό των παιδιών πάνω στη νέα γνώση που αποκόμισαν και με ενθουσιασμό την κατέγραψαν.
.jpg)
